Świadoma produktywność: więcej rezultatów, które mają znaczenie, mniej bezsensownych zadań
Weź na przykład Athenę. Pracuje w administracji szkoły i ma misję: chce wywrzeć trwały wpływ na kolejne pokolenia uczniów. Dnie spędza jednak na spotkaniach i nad e-mailami. Odhacza kolejne zadania, a mimo to ma wrażenie, że w najważniejszej pracy prawie nie posuwa się naprzód. Jej historia powtarza się w biurach i domach na całym świecie. Ludzie osiągający najlepsze wyniki nie wychodzą na prowadzenie dlatego, że pracują dłużej albo ciężej. Wytwarzają po prostu więcej rezultatów, które naprawdę liczą się w ich dziedzinie. Często określa się je jako liczne rezultaty wysokiej jakości. Zamiast rozdrabniać się na dziesiątki obowiązków, ustalają, które konkretne osiągnięcia są najbardziej cenione. Mogą to być plany lekcji, decyzje strategiczne, prace badawcze albo sesje coachingowe, które zostawiają trwały ślad. Potem wokół nich organizują swój kalendarz i swoją energię.
Nauka potwierdza skuteczność tego podejścia. Ludzie, którzy skupiają się na znaczących rezultatach, a nie na ciągłym odrywaniu się od pracy czy reagowaniu na bieżące sprawy, odczuwają większą satysfakcję z pracy, robią większe postępy i w końcu zyskują uznanie. Nie ignorują drobnych zadań, ale zaciekle bronią czasu na rezultaty, które decydują o sukcesie. Dlatego mówienie „nie” i delegowanie mniej istotnej pracy to dla nich umiejętność, a nie luksus.
Gdy obliczą, ile takich wartościowych rezultatów sami tworzą, i dopasują do tego rozkład czasu, unikają wypalenia zawodowego, do którego prowadzi niekończąca się krzątanina. Zamiast tego konsekwentnie zmierzają ku wynikom, z których mogą się cieszyć. Przełom Atheny nie polegał na tym, że zaczęła robić wszystko, lecz na tym, że wreszcie zajęła się tym, co pozostaje na dłużej.
W tym tygodniu poświęć dziesięć minut, żeby określić jeden lub dwa rezultaty o największym wpływie, które naprawdę liczą się w twojej roli. Może to być dokończenie projektu, spotkanie z kluczowymi uczniami albo oddanie dopracowanego raportu. Kiedy już je znasz, szczerze oszacuj, ile energii i czasu poświęcasz na nie, a ile na całą resztę. Wybierz jedno rutynowe zajęcie, które tylko zapycha czas, albo jedno źródło rozproszenia i złóż sobie obietnicę: zrezygnujesz z niego, przekażesz je komuś innemu albo odłożysz je na czas po skończeniu głównej pracy. Na koniec otwórz kalendarz i codziennie rezerwuj czas na te wartościowe rezultaty, nawet jeśli trzeba będzie bronić tych bloków przed wszystkim, co przerywa pracę. Przekonaj się, jak dzięki temu rosną twoje postępy i satysfakcja.
Co osiągniesz
Skup uwagę i wysiłek na tworzeniu wartościowych rezultatów. Dzięki temu ograniczysz stres i pustą krzątaninę, a przy tym zaczniesz robić znaczące postępy i zyskiwać uznanie w swojej głównej roli lub dziedzinie.
Określ swoje liczne rezultaty wysokiej jakości, a potem broń swojego czasu
Wypisz kluczowe rezultaty, których wymaga twoja główna rola.
Wskaż od jednej do trzech rzeczy, które co tydzień masz ukończyć albo do których masz coś wnieść w szkole, w pracy lub w domu, i które naprawdę przynoszą efekty, a nie są tylko pustą krzątaniną.
Oszacuj, jaki procent tygodnia poświęcasz na te rezultaty.
Odpowiedz szczerze: jaka część twojego tygodnia jest naprawdę poświęcona na wartościową pracę? Jeśli to mniej niż 50%, wskaż rozpraszacze albo obowiązki, które pochłaniają twój czas.
Zrezygnuj z jednego mało wartościowego zadania albo przekaż je komuś innemu.
Wybierz jedną czynność, na przykład mniej istotne e-maile, bezproduktywne spotkania albo pustą krzątaninę. Przestań się nią zajmować, zautomatyzuj ją albo poproś kogoś, żeby ją przejął.
Wyznacz stałe bloki czasu na kluczowe rezultaty.
Zaznacz w kalendarzu przedziały czasu na swoje główne rezultaty i traktuj je jak spotkania, których nie da się odwołać.
Pytania do przemyślenia
- Jakie rezultaty liczą się najbardziej w mojej obecnej roli albo w tym, do czego dążę?
- Ile czasu naprawdę poświęcam na te rezultaty, a ile na mniej znaczące zajęcia?
- Jaki jeden rozpraszacz albo mało wartościowy obowiązek mogę w tym tygodniu wyeliminować lub przekazać komuś innemu?
- Jak mogę zadbać o to, żeby czas na moje najważniejsze rezultaty pozostał chroniony i nie był przesuwany?
Jak dopasować to do siebie
- Nauczyciel rezerwuje co rano godzinę na planowanie lekcji, zamiast zaczynać dzień od odpowiadania na e-maile od rodziców.
- Student odkłada mniej pilne e-maile i powiadomienia na później i zajmuje się nimi hurtem dopiero po skończeniu najważniejszych zadań na zajęcia.
Skuteczne nawyki
Chcesz przejść do działania?
Pobierz aplikację Mentorist i zamieniaj takie idee w codzienne nawyki.